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第1階層目次タイトル
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１ 日本の学校で学ぶ「外国人」の子どもの日本語力
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第2階層目次タイトル
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１－１ 本書における「ＪＳＬの子ども」とは誰のことか
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第2階層目次タイトル
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１－２ 日本生まれ・育ちのＪＳＬの子どもの“簡単な”日本語でのつまずき
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第2階層目次タイトル
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１－３ ＪＳＬの子どもを支える大人に知ってほしい“簡単な”日本語でのつまずき
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第2階層目次タイトル
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１－４ 本書の構成
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第1階層目次タイトル
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２ バイリンガルの子どもの語彙力に関する先行研究
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第2階層目次タイトル
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２－１ 「母語・Ｌ１，Ｌ２」「モノリンガル，バイリンガル」という用語について
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第2階層目次タイトル
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２－２ 子どもと大人のＬ２習得
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第2階層目次タイトル
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２－３ 欧米におけるバイリンガルの子どものＬ２語彙力に関する研究
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第2階層目次タイトル
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２－４ ＪＳＬの子どもの日本語語彙力に関する研究
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第2階層目次タイトル
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２－５ まとめ
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第1階層目次タイトル
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３ 調査対象語抽出のための語彙データベースの作成
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第2階層目次タイトル
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３－１ 語彙データベース作成の目的
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第2階層目次タイトル
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３－２ 語彙データベースに組み込んだ語彙リスト
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第2階層目次タイトル
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３－３ 語彙データベースに含まれる語の分析：工藤（１９９９）と樋口他（２０１１）を中心に
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第2階層目次タイトル
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３－４ まとめ
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第1階層目次タイトル
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４ 和語動詞の産出力調査の実施手順
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第2階層目次タイトル
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４一１ 動詞に着目する理由
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第2階層目次タイトル
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４－２ 本書が取り組む研究課題
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第2階層目次タイトル
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４－３ 調査の概要
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第2階層目次タイトル
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４－４ 調査対象とする動詞の絞込み
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第2階層目次タイトル
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４－５ 問題文・イラストの作成
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第2階層目次タイトル
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４－６ 調査票の作成・採点方法
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４－７ 調査の実施手順について
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４－８ 調査対象者
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第2階層目次タイトル
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４－９ Ｍｏｎｏ幼稚園児を対象とした追加調査
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第2階層目次タイトル
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４－１０ まとめ
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第1階層目次タイトル
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５ 合計得点から見るＪＳＬの子どもとＭｏｎｏの子どもの違い
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５－１ 合計得点の分析によって明らかにしようとすること
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５－２ 合計得点の記述統計
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第2階層目次タイトル
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５－３ ＪＳＬの子どもとＭｏｎｏの子どもの合計得点の差と「伸び」の差
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第2階層目次タイトル
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５－４ 動詞の産出が苦手なＪＳＬ・Ｍｏｎｏの子ども
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第2階層目次タイトル
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５－５ ＪＳＬの子どもの個人差の詳細
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第2階層目次タイトル
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５－６ まとめと考察
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第1階層目次タイトル
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６ アイテム別正答率から見るＪＳＬの子どもが苦手な動詞・用法の特徴
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第2階層目次タイトル
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６－１ アイテム別の正答率の分析によって明らかにしようとすること
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６－２ ＪＳＬの子どもが苦手なアイテム
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第2階層目次タイトル
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６一３ ＪＳＬの子どもが「伸び悩む」アイテム
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第2階層目次タイトル
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６－４ まとめと考察
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第1階層目次タイトル
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７ 誤答から見るＪＳＬの子どもとＭｏｎｏの子どもの共通点と相違点
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第2階層目次タイトル
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７－１ 誤答の分析によって明らかにしようとすること
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第2階層目次タイトル
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７－２ ＪＳＬ・Ｍｏｎｏの子どもの全体的な誤答の傾向
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第2階層目次タイトル
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７－３ 間違いのパターン
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第2階層目次タイトル
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７－４ ＪＳＬの子どもに特徴的な誤答
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第2階層目次タイトル
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７－５ まとめと考察
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第1階層目次タイトル
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８ 日本生まれ・育ちのＪＳＬの子どもの日本語力を育てるために
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第2階層目次タイトル
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８－１ 教育実践への示唆
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第2階層目次タイトル
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８－２ 基礎研究としての本研究の意義と今後の課題
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第2階層目次タイトル
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８－３ 最後に
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