| タイトル | 知りたい気持ちに火をつけろ！ |
|---|---|
| タイトルヨミ | ｼﾘﾀｲ/ｷﾓﾁ/ﾆ/ﾋ/ｵ/ﾂｹﾛ |
| サブタイトル | 探究学習は学校図書館におまかせ |
| サブタイトルヨミ | ﾀﾝｷｭｳ/ｶﾞｸｼｭｳ/ﾜ/ｶﾞｯｺｳ/ﾄｼｮｶﾝ/ﾆ/ｵﾏｶｾ |
| 著者 | 木下／通子‖著 |
| 著者ヨミ | ｷﾉｼﾀ,ﾐﾁｺ |
| 著者紹介 | 社会教育士。現役の高校司書として働きながら、「みちねこ」として本と人をつなげる活動を展開。著書に「読みたい心に火をつけろ！」など。 |
| シリーズ | 岩波ジュニア新書 |
| シリーズヨミ | ｲﾜﾅﾐ/ｼﾞｭﾆｱ/ｼﾝｼｮ |
| シリーズ巻次 | ９７０ |
| シリーズ巻次ヨミ | 970 |
| 出版者 | 岩波書店 |
| 出版者ヨミ | ｲﾜﾅﾐ/ｼｮﾃﾝ |
| 出版地 | 東京 |
| 出版年月 | 2023.6 |
| ページ数等 | 9,202p |
| 大きさ | 18cm |
| 価格 | ¥940 |
| ISBN | 978-4-00-500970-1 |
| 書誌・年譜・年表 | 文献：ｐ１９３〜１９４ |
| 内容紹介 | 埼玉県の高校で学校司書をしている著者が、勤務先の学校の図書館サービスを元に「学校図書館」について紹介。また探究学習との連携、「点検読書」などのやり方、コロナ禍で進んだ学校図書館のＤＸ化についても説明する。 |
| 児童内容紹介 | レポートの資料を探す、データベースで情報を検索する…。探究学習のサポートや「点検読書」「ビブリオバトル」など、授業と連携する学校図書館の様子を、長年学校司書として活躍してきた著者が語ります。また、学校の活動から離れて、学校司書＆社会教育士として地域とつながって行っている活動も紹介します。 |
| 件名 | 学校図書館 |
| 件名ヨミ | ｶﾞｯｺｳ/ﾄｼｮｶﾝ |
| 件名 | 図書館利用 |
| 件名ヨミ | ﾄｼｮｶﾝ/ﾘﾖｳ |
| 件名 | 調べ学習 |
| 件名ヨミ | ｼﾗﾍﾞ/ｶﾞｸｼｭｳ |
| ジャンル名 | 図書館･読書(19) |
| ジャンル名詳細 | 本･読書･図書館(220010040000) |
| ジャンル名詳細 | 学習法(220010020000) |
| 別置記号 | 児童図書(K) |
| NDC9版 | 017.4 |
| NDC10版 | 017.4 |
| 利用対象 | 中学生,高校生(FG) |
| 表現種別 | テキスト(A1) |
| 機器種別 | 機器不用(A) |
| キャリア種別 | 冊子(A1) |
| 装丁コード | ソフトカバｰ(10) |
| 刊行形態区分 | 単品(A) |
| テキストの言語 | 日本語(jpn) |
| 出版国 | 日本国(JP) |
| 第1階層目次タイトル | はじめに |
|---|---|
| 第1階層目次タイトル | 第１章 学校図書館ってなんだろう |
| 第2階層目次タイトル | ある日の学校図書館 |
| 第2階層目次タイトル | 学校図書館ガイドライン |
| 第2階層目次タイトル | 「読書センター」の機能 |
| 第2階層目次タイトル | 「学習センター」の機能 |
| 第2階層目次タイトル | 「情報センター」の機能 |
| 第2階層目次タイトル | 本との出会いを学校図書館で |
| 第1階層目次タイトル | 第２章 探究学習は学校図書館から |
| 第2階層目次タイトル | 探究学習との連携のはじまり |
| 第2階層目次タイトル | まずは１年生に |
| 第2階層目次タイトル | 調べ学習と探究学習の違い |
| 第2階層目次タイトル | 書籍（本）の情報を探す |
| 第2階層目次タイトル | インターネットでの情報検索 |
| 第2階層目次タイトル | データベースの活用 |
| 第2階層目次タイトル | 手に入れた情報を整理する |
| 第2階層目次タイトル | 情報のまとめ方 |
| 第2階層目次タイトル | 探究活動に学校図書館を活用しよう |
| 第1階層目次タイトル | 第３章 授業と連携 学校図書館を活用しよう |
| 第2階層目次タイトル | アドラー『本を読む本』 |
| 第2階層目次タイトル | 「新書」って役に立つ |
| 第2階層目次タイトル | 「新書」レポート |
| 第2階層目次タイトル | 新書「点検読書」 |
| 第2階層目次タイトル | 学校司書による説明 |
| 第2階層目次タイトル | 生徒の感想から |
| 第2階層目次タイトル | 新聞を活用したプログラム |
| 第2階層目次タイトル | まわしよみ新聞 |
| 第2階層目次タイトル | 「まわしよみ新聞」の作り方 |
| 第2階層目次タイトル | 学校でやってみよう！ |
| 第2階層目次タイトル | ビブリオバトル |
| 第2階層目次タイトル | 学校司書と教師が連携すると授業が豊かになる |
| 第1階層目次タイトル | 第４章 コロナ禍で進んだ学校図書館のＤＸ化 |
| 第2階層目次タイトル | 新型コロナ－右往左往のはじまり |
| 第2階層目次タイトル | Ｇｏｏｇｌｅクラスルームの活用 |
| 第2階層目次タイトル | 電子図書館のトライアル |
| 第2階層目次タイトル | 郵送貸出に挑戦 |
| 第2階層目次タイトル | オンラインイベントへの参加 |
| 第2階層目次タイトル | 先生方へのサービス |
| 第2階層目次タイトル | 分散登校はじまる |
| 第2階層目次タイトル | Ｇｏｏｇｌｅ ｆｏｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎの勉強をはじめる |
| 第2階層目次タイトル | 図書館のＤＸ化 |
| 第2階層目次タイトル | 新しい学びを支えるために |
| 第1階層目次タイトル | 第５章 学校図書館を地域に広げる 学校司書×社会教育士 |
| 第2階層目次タイトル | 埼玉県高校図書館フェスティバル |
| 第2階層目次タイトル | 埼玉県の高校図書館司書が選んだイチオシ本 |
| 第2階層目次タイトル | 図書館総合展 |
| 第2階層目次タイトル | みちねこラジオ |
| 第2階層目次タイトル | メールマガジンとみちねこサイト |
| 第2階層目次タイトル | 社会教育士になる |
| 第2階層目次タイトル | 地域とつながる |
| 第2階層目次タイトル | 子ども食堂・子どもの居場所に本を！ |
| 第2階層目次タイトル | 学び続ける大切さ－生涯学習へのアプローチ |
| 第1階層目次タイトル | 参考文献・Ｗｅｂサイト |
| 第1階層目次タイトル | あとがき |
| 学習件名 | 司書 |
|---|---|
| 学習件名ヨミ | ｼｼｮ |
| 学習件名 | 図書館利用法 |
| 学習件名ヨミ | ﾄｼｮｶﾝ/ﾘﾖｳﾎｳ |
| 学習件名 | 学校図書館 |
| 学習件名ヨミ | ｶﾞｯｺｳ/ﾄｼｮｶﾝ |
| 学習件名 | 調べ学習 |
| 学習件名ヨミ | ｼﾗﾍﾞ/ｶﾞｸｼｭｳ |