Material Details
Collection Information
| Registration Number | Library | Book Place | Call Number | Category | Restriction | Status |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 21186003 | Showa | 一般② | 372.1 ｶﾞ | General Books |
Reservation Count
0
Basic Information
| Title | 学校が「とまった」日 |
|---|---|
| Title (Reading) | ｶﾞｯｺｳ/ｶﾞ/ﾄﾏｯﾀ/ﾋ |
| Subtitle | ウィズ・コロナの学びを支える人々の挑戦 |
| Subtitle (Reading) | ｳｨｽﾞ/ｺﾛﾅ/ﾉ/ﾏﾅﾋﾞ/ｵ/ｻｻｴﾙ/ﾋﾄﾋﾞﾄ/ﾉ/ﾁｮｳｾﾝ |
| Author | 中原／淳‖監修 |
| Author (Reading) | ﾅｶﾊﾗ,ｼﾞｭﾝ |
| Author | 田中／智輝‖編著 |
| Author (Reading) | ﾀﾅｶ,ﾄﾓｷ |
| Author | 村松／灯‖編著 |
| Author (Reading) | ﾑﾗﾏﾂ,ﾄﾓ |
| Author | 高崎／美佐‖編著 |
| Author (Reading) | ﾀｶｻｷ,ﾐｻ |
| Publisher | 東洋館出版社 |
| Publication Date | 2021.2 |
| Number of Pages, etc. | 246p |
| Dimensions | 19cm |
| Price | ¥1700 |
| ISBN | 978-4-491-04325-8 |
| Content Description | ２０２０年春、新型コロナウイルス感染拡大に際して、日本全国の９割近くの小学校・中学校・高等学校が「臨時休校」になった。子どもの学びを支えるために家庭、学校、支援者に何ができて、何ができなかったのかをまとめる。 |
| NDC 9 | 372.107 |
| NDC 10 | 372.107 |
| Intended Audience | 研究者(Q) |
Display Contents
| 1st-Level Contents Title | 第１章 休校が私たちにもたらした問い |
|---|---|
| 2nd-Level Contents Title | １ 本書の目的 |
| 2nd-Level Contents Title | ２ 調査概要 |
| 2nd-Level Contents Title | ３ 本書の構成 |
| 1st-Level Contents Title | 第２章 データで見る「そのとき」 |
| 2nd-Level Contents Title | １ 二つの質問紙調査の概要 |
| 2nd-Level Contents Title | ２ 休校中の生活実態 |
| 2nd-Level Contents Title | ３ 学校の取組 |
| 2nd-Level Contents Title | ４ 保護者の子への関わり |
| 2nd-Level Contents Title | ５ 学び続けることに影響を及ぼした要因 |
| 2nd-Level Contents Title | ６ 教員と生徒の円滑なコミュニケーションのためのポイント |
| 2nd-Level Contents Title | ７ まとめ |
| 1st-Level Contents Title | 第３章 学ぶ人、学びを支える人が語る「そのとき」 |
| 2nd-Level Contents Title | １ 教員 |
| 2nd-Level Contents Title | ２ 子どもと保護者 |
| 2nd-Level Contents Title | ３ 支援者 |
| 2nd-Level Contents Title | 座談会－対話でつむぐ「そのとき」と「これから」 － |
| 1st-Level Contents Title | 第４章 「そのとき」の経験から見えてきたこと |
| 2nd-Level Contents Title | １ 学びを継続できた子の共通点 |
| 2nd-Level Contents Title | ２ 家庭への役割集中とその課題 |
| 2nd-Level Contents Title | ３ 子どもの学びをとめない学校 |
| 2nd-Level Contents Title | ４ 「最後の砦」としての支援者 |
| 2nd-Level Contents Title | ５ 学びを支え続けるために私たちにできること |