くわしいないよう
ＡＩにはない「思考力」の身につけ方 ことばの学びはなぜ大切なのか？(ちくまＱブックス)
- かいたひと 今井／むつみ‖著
- しゅっぱん 筑摩書房
- しゅっぱんねん 2024.11
- ないよう テクノロジーが急激に進化し、変化が激しい社会の中で必要なのは、「考える力」、つまり「思考力」を身につけること。「思考力」を使ってさまざまな問題を解決し、よりよく生きていくために必要となる「推論の力」や「ことばの力」、ＡＩ時代の「考える力」についてわかりやすく解説します。
ぞうしょ
| ばんごう | かん | ばしょ | きごう | しりょうくぶん | きんたい | しりょうじょうたい |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 22086270 | 本館 | 児童② | K 141 ｲ | 児童書 |
よやくのかず
0けん
きほんじょうほう
| タイトル | ＡＩにはない「思考力」の身につけ方 |
|---|---|
| タイトルヨミ | ｴｰｱｲ/ﾆﾜ/ﾅｲ/ｼｺｳﾘｮｸ/ﾉ/ﾐ/ﾆ/ﾂｹｶﾀ |
| サブタイトル | ことばの学びはなぜ大切なのか？ |
| サブタイトルヨミ | ｺﾄﾊﾞ/ﾉ/ﾏﾅﾋﾞ/ﾜ/ﾅｾﾞ/ﾀｲｾﾂ/ﾅﾉｶ |
| 著者 | 今井／むつみ‖著 |
| 著者ヨミ | ｲﾏｲ,ﾑﾂﾐ |
| シリーズ | ちくまＱブックス |
| 出版者 | 筑摩書房 |
| 出版年月 | 2024.11 |
| ページ数等 | 127p |
| 大きさ | 19cm |
| 価格 | ¥1200 |
| ISBN | 978-4-480-25155-8 |
| 内容紹介 | 私たちは文章を読みながら思考力を使っている。その時に頭の中で働くのは「推論の力」だ。この力は人間だけにありＡＩにはない。その違いと謎を解き明かす。２０２０年刊「親子で育てることば力と思考力」を１０代に向け改稿。 |
| 児童内容紹介 | テクノロジーが急激に進化し、変化が激しい社会の中で必要なのは、「考える力」、つまり「思考力」を身につけること。「思考力」を使ってさまざまな問題を解決し、よりよく生きていくために必要となる「推論の力」や「ことばの力」、ＡＩ時代の「考える力」についてわかりやすく解説します。 |
| NDC9版 | 141.5 |
| NDC10版 | 141.5 |
| 利用対象 | 中学生,高校生（FG） |
くわしいないよう
| 第1階層目次タイトル | ◆はじめに |
|---|---|
| 第1階層目次タイトル | ｜第１章｜あなたはことばを、どう覚えてきたのか |
| 第2階層目次タイトル | ことばが指し示す範囲を探す－「ウサギ」ということばの意味は？◆モノの特徴に注目する－レモンも葉っぱも「おつきさま」◆子どもは何に注目しているのか◆知っている言葉が増えると、推測がラクになる◆発見したことをすぐ別のシーンで応用する◆大人が気づかない関係性に気づく◆文法も自分で分析して覚える◆漢字の読み方も自分で発見◆色の名前は意外とむずかしい◆日本の色と世界の色◆「ヒツジ」を覚えると、「ワンワン」の範囲が狭まる◆ことばの範囲をみつける「手がかり」とは？◆大きいネズミと小さいゾウ？◆前後左右を伝える－「自己中心枠」と「モノ中心枠」 |
| 第1階層目次タイトル | ｜第２章｜問題解決に必要な「推論の力」 |
| 第2階層目次タイトル | 「思考力」っていったい何？◆推論（１） 相互排他の推論◆推論（２） アナロジーの推論◆推論（３） 帰納推論◆生まれながらに持っている高度な力「アブダクション推論」◆知識を素早く取り出す力－情報処理能力◆思考をコントロールする能力－実行機能◆詰め込んだ知識も、取り出さなければ意味がない |
| 第1階層目次タイトル | ｜第３章｜学校で必要になる「ことばの力」 |
| 第2階層目次タイトル | 抽象的なことばが出てくる「９歳の壁」◆ことばでつまずくケース◆状況に合わせてことばの意味を考える◆新しいことばが、ことばや知識を増やす◆ことばを「生きた知識」にする方法◆英語学習の考え方◆暗記だけをしても意味がない◆ことばのセンスを育てる |
| 第1階層目次タイトル | ｜第４章｜ＡＩ時代の「考える力」 |
| 第2階層目次タイトル | 東大入試の結果は？ 生成ＡＩの思考力とは◆分数ができないＣｈａｔＧＰＴ◆「分数を理解する」とは、どういうことか？◆「直観」とは何か？◆「答えがひとつでラクチン」が危険な理由◆外部装置に頼ることで、「考える力」が失われる◆「効率的に知識を身につける」必要はない◆人工知能研究者の間で有名な「記号接地問題」 |
| 第1階層目次タイトル | ◆おわりに |
| 第1階層目次タイトル | ◆次に読んでほしい本 |
かいたいひと
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＜今井／むつみ‖著＞
慶應義塾大学環境情報学部教授。専門は認知科学、言語心理学、発達心理学。著書に「ことばの発達の謎を解く」「ことばの学習のパラドックス」「学力喪失」など。
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