Material Details
小学生への読みがたり・読みきかせ 中・高学年編
- Author この本だいすきの会‖［ほか］企画・編集
- Publisher 高文研
- Publication Year 2004.11
- Content Introduction 家庭・学校・図書館で、子どもたちに本のおもしろさ・楽しさを伝えてきた「この本だいすきの会」の小学校での実践をとりあげる。厳しい現場の中で時間と場所を作り頑張っている実践を、ブックリストと共に紹介。中・高学年編。
Collection Information
| Registration Number | Library | Book Place | Call Number | Category | Restriction | Status |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 21135415 | Showa | 閉架 | 019.2 ｼ | General Books |
Reservation Count
0
Basic Information
| Title | 小学生への読みがたり・読みきかせ |
|---|---|
| Title (Reading) | ｼｮｳｶﾞｸｾｲ/ｴﾉ/ﾖﾐｶﾞﾀﾘ/ﾖﾐｷｶｾ |
| Volume Number | 中・高学年編 |
| Volume Number (Reading) | ﾁｭｳ/ｺｳｶﾞｸﾈﾝﾍﾝ |
| Author | この本だいすきの会‖［ほか］企画・編集 |
| Author (Reading) | ｺﾉ/ﾎﾝ/ﾀﾞｲｽｷ/ﾉ/ｶｲ |
| Publisher | 高文研 |
| Publication Date | 2004.11 |
| Number of Pages, etc. | 222p |
| Dimensions | 19cm |
| Price | ¥1500 |
| Content Description | 家庭・学校・図書館で、子どもたちに本のおもしろさ・楽しさを伝えてきた「この本だいすきの会」の小学校での実践をとりあげる。厳しい現場の中で時間と場所を作り頑張っている実践を、ブックリストと共に紹介。中・高学年編。 |
| NDC 9 | 019.2 |
| NDC 10 | 019.2 |
| Intended Audience | 教員(I) |
Display Contents
| Title | 中・高学年になっても読みがたりを！ p11－45 |
|---|---|
| Statement of Responsibility | 小松崎／進‖著 (コマツザキ，ススム) |
| Title | この本だいすき - 私の読書実践 p49－65 |
| Statement of Responsibility | 木村／育子‖著 (キムラ，イクコ) |
| Title | 先生は本がだいすきなんだよ！ p66－82 |
| Statement of Responsibility | 須田／尚‖著 (スダ，タカシ) |
| Title | 絵本の楽しさを高学年にも p83－96 |
| Statement of Responsibility | 常川／喜代子‖著 (ツネカワ，キヨコ) |
| Title | たくさんの宝物を与えてくれる読みがたり p97－110 |
| Statement of Responsibility | 奥田／みよか‖著 (オクダ，ミヨカ) |
| Title | 本から入って出口はいっぱい p111－123 |
| Statement of Responsibility | 角／淳子‖著 (スミ，ジュンコ) |
| Title | 忙しい毎日の中で私の工夫 p124－136 |
| Statement of Responsibility | 日高／良子‖著 (ヒダカ，リョウコ) |
| Title | 優れた作品が生みだすはずむ心 p137－155 |
| Statement of Responsibility | 石崎／恵子‖著 (イシザキ，ケイコ) |
| Title | 読みがたり - うれしくて、うれしくって p156－168 |
| Statement of Responsibility | 鈴木／敬子‖著 (スズキ，ケイコ) |
| Title | 子どもたちとの出会いから考える読みがたり p169－183 |
| Statement of Responsibility | 堀川／恵子‖著 (ホリカワ，ケイコ) |
| Title | 六年生への一年間の読みがたりで見えてきたもの p187－208 |
| Statement of Responsibility | 平川／政男‖著 (ヒラカワ，マサオ) |