Material Details
スクールハラスメント きびしすぎる指導、セクハラ、いじり…きみの学校生活を守るには
- Author 神内／聡∥監修
- Publisher さ・え・ら書房
- Publication Year 2025.1
- Content Introduction 相手を苦しめつづけ、ふかく傷つける「ハラスメント」は、おとなの世界だけでなく、子どもの世界でも起こりうる。学校で起こるハラスメントについて、子どもの権利と法律の視点から説明する。
Collection Information
| Registration Number | Library | Book Place | Call Number | Category | Restriction | Status |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 22086477 | Showa | 児童② | K 371 ｽ | Children's Books |
Reservation Count
0
Basic Information
| Title | スクールハラスメント |
|---|---|
| Title (Reading) | ｽｸｰﾙ/ﾊﾗｽﾒﾝﾄ |
| Subtitle | きびしすぎる指導、セクハラ、いじり…きみの学校生活を守るには |
| Subtitle (Reading) | ｷﾋﾞｼｽｷﾞﾙ/ｼﾄﾞｳ/ｾｸﾊﾗ/ｲｼﾞﾘ/ｷﾐ/ﾉ/ｶﾞｯｺｳ/ｾｲｶﾂ/ｵ/ﾏﾓﾙ/ﾆﾜ |
| Author | 神内／聡∥監修 |
| Author (Reading) | ｼﾞﾝﾅｲ,ｱｷﾗ |
| Publisher | さ・え・ら書房 |
| Publication Date | 2025.1 |
| Number of Pages, etc. | 63p |
| Dimensions | 27cm |
| Price | \2500 |
| ISBN | 978-4-378-02535-3 |
| Content Description | 相手を苦しめつづけ、ふかく傷つける「ハラスメント」は、おとなの世界だけでなく、子どもの世界でも起こりうる。学校で起こるハラスメントについて、子どもの権利と法律の視点から説明する。 |
| Content Discription (Children) | ハラスメントとは、日本語で「いやがらせ」のこと。人にいやな思いをさせたり、心を傷つけたりする言葉や行動のことです。学校で起こるハラスメントをテーマに、なぜハラスメントはいけないことなのか、どのように子どもはハラスメントから守られるのか、法律や社会のしくみはどうなっているのかなどを説明します。 |
| NDC 9 | 371.42 |
| NDC 10 | 371.42 |
| Intended Audience | 小学5～6年生(B5) |
Display Contents
| 1st-Level Contents Title | この本の目的 |
|---|---|
| 1st-Level Contents Title | １章 スクールハラスメントとは |
| 2nd-Level Contents Title | （１）ハラスメントってなに？ |
| 2nd-Level Contents Title | （２）なぜハラスメントはいけないの？ |
| 2nd-Level Contents Title | （３）スクールハラスメントとは |
| 2nd-Level Contents Title | コラム 義務教育は、だれの義務 |
| 2nd-Level Contents Title | （４）スクールハラスメントの特徴 |
| 2nd-Level Contents Title | コラム 多すぎる！？ ○○ハラスメント |
| 1st-Level Contents Title | ２章 子どもの権利とハラスメント |
| 2nd-Level Contents Title | （１）人権とハラスメント |
| 2nd-Level Contents Title | （２）子どもはひとりの人間 |
| 2nd-Level Contents Title | コラム 子どもに権利を教えると、わがままになる！？ |
| 2nd-Level Contents Title | （３）子どもの権利条約ってなに？ |
| 2nd-Level Contents Title | コラム 憲法、法律、条約のちがい |
| 2nd-Level Contents Title | （４）子どもの権利を知ろう |
| 2nd-Level Contents Title | コラム 不合理な校則 |
| 2nd-Level Contents Title | （５）こども基本法ってなに？ |
| 2nd-Level Contents Title | （６）こども基本法で何が決められているの？ |
| 2nd-Level Contents Title | （７）はじめての「こども大綱」ができました |
| 2nd-Level Contents Title | コラム 権利と義務はセット？ |
| 1st-Level Contents Title | ３章 いろいろなスクールハラスメント |
| 2nd-Level Contents Title | （１）いじめ |
| 2nd-Level Contents Title | （２）体罰、暴言、きびしすぎる指導 |
| 2nd-Level Contents Title | （３）セクシャルハラスメント（スクールセクハラ） |
| 2nd-Level Contents Title | コラム 「傷つけるつもりはなかった…」 |
| 2nd-Level Contents Title | （４）ジェンダーハラスメント |
| 2nd-Level Contents Title | （５）ＳＯＧＩハラスメント |
| 2nd-Level Contents Title | （６）レイシャルハラスメント |
| 2nd-Level Contents Title | （７）スポーツハラスメント |
| 2nd-Level Contents Title | （８）パーソナルハラスメント、いじり |
| 2nd-Level Contents Title | （９）ソーシャルメディアハラスメント |
| 2nd-Level Contents Title | （１０）マイクロアグレッション |
| 2nd-Level Contents Title | コラム 相談するとき、されたとき |
| 1st-Level Contents Title | ４章 相談窓口 |
| 2nd-Level Contents Title | （１）こまったときは相談しよう |
| 2nd-Level Contents Title | （２）学校内の相談体制 |
| 1st-Level Contents Title | さくいん |
| 1st-Level Contents Title | あとがき |
Study Subject
| Study Subject | 子どもの権利 |
|---|---|
| Study Subject(Reading) | ｺﾄﾞﾓ/ﾉ/ｹﾝﾘ |
| Study Subject | 人権 p１６－１９ |
| Study Subject(Reading) | ｼﾞﾝｹﾝ |
| Study Subject | こども基本法 p２６－２９ |
| Study Subject(Reading) | ｺﾄﾞﾓ/ｷﾎﾝﾎｳ |
| Study Subject | 児童福祉 p３０ |
| Study Subject(Reading) | ｼﾞﾄﾞｳ/ﾌｸｼ |
| Study Subject | いじめ p３２－３５，５０－５１ |
| Study Subject(Reading) | ｲｼﾞﾒ |
| Study Subject | いじめ防止対策推進法 p３４ |
| Study Subject(Reading) | ｲｼﾞﾒ/ﾎﾞｳｼ/ﾀｲｻｸ/ｽｲｼﾝﾎｳ |
| Study Subject | 体罰 p３６－３７，４８－４９ |
| Study Subject(Reading) | ﾀｲﾊﾞﾂ |
| Study Subject | セクシャルハラスメント p３８－４０ |
| Study Subject(Reading) | ｾｸｼｬﾙ/ﾊﾗｽﾒﾝﾄ |
| Study Subject | 法律 p４１ |
| Study Subject(Reading) | ﾎｳﾘﾂ |
| Study Subject | ジェンダー p４２－４３ |
| Study Subject(Reading) | ｼﾞｪﾝﾀﾞｰ |
| Study Subject | 性的マイノリティ p４４－４５ |
| Study Subject(Reading) | ｾｲﾃｷ/ﾏｲﾉﾘﾃｨ |
| Study Subject | 人種差別 p４６－４７，５４ |
| Study Subject(Reading) | ｼﾞﾝｼｭ/ｻﾍﾞﾂ |
| Study Subject | 部活動 p４８－４９ |
| Study Subject(Reading) | ﾌﾞｶﾂﾄﾞｳ |
| Study Subject | ソーシャルネットワーキングサービス p５２－５３ |
| Study Subject(Reading) | ｿｰｼｬﾙ/ﾈｯﾄﾜｰｷﾝｸﾞ/ｻｰﾋﾞｽ |